Didaktische Nachteile von dLernen

Gegen dLernen spricht, dass die Anzahl und das Spektrum der angesprochenen Sinnesmodalitäten (Sehen, Hören, Fühlen, Riechen, etc.) bei der digitalen Kommunikation oft beschränkt sind.

Dabei ist die Regel zu beachten, dass je schmaler die Kommunikationsbreite ist, desto grösser ist die Eigenkonstruktionsleistung des Rezipienten.

Die obigen Beispiele von dLernen sollte nur eingesetzt werden, wenn

1. durch eine digitale Repräsentation nicht wesentliche Informationen verloren gehen.
2. das Basiswissen bei den Lernenden bereits verankert ist.
3. ein äusserer Lernfaden angeboten oder eine innere (subjektive) Eigenzentrierung vorhanden ist und keine Gefahr der Orientierungslosigkeit besteht.